viernes, 28 de noviembre de 2008

La historia de las cosas

The "Story of Stuff" es un documental web de 20 minutos sobre el ciclo de vida de bienes y servicios que presenta una visión crítica de la sociedad de consumo, narrado por Annie Leonard.

Me lo mandó una amiga hace unos días y me quedé verdaderamente impresionada. Ya lo han visto mas de 3 millones de personas, probablemente haya llegado a vuestros ojos, si no, dádle al play, compartídlo, proyectádselo a vustros alumnos. Merece la pena, os lo aseguro:



Visitando los blog de mis compañeros, encontré este otro vídeo de Ben Grau. Alba y Rocío, permitidme compartirlo. La carita de la niña protagonista frente al bicho, frente al gobierno, frente a aquel gordo de las corporaciones, frente a la destrucción del medio, frente a las críticas de las otras niñas que van a la moda, que están atrapadas en la rueda del consumismo: es genial ¿Es malo ser yo?

En una sociedad que progresivamente ha ido pasando del "Homo Sapiens" al "Homo Consumens" promoviendo los valores que lo generan, la educación debe promover un nuevo tipo de hombre: el "HOMO SERVIENS", hermano de los demás, solidario de todos, que no aspira a tener más, sino a ser mejor, a desarrollar sus capacidades en servicio a los otros.
Asamblea sobre Educación. México, 1982.

lunes, 24 de noviembre de 2008

Valores educativos. ¿Comunidad o narcisismo?

Este mundo tan amplio y global da para una gran variedad de documentos, de todo los gustos e intereses y para un dinámico pluralismo de la información. En las páginas de participación común de vídeos e imágenes el contenido viene de diferentes remitentes y va a distintos destinatarios.

La pregunta para reflexionar es si los servicios de recepción de vídeos potencian la calidad o dan pie al narcisismo. Según nuestro punto de vista, no hay una respuesta final y determinada. Ni la comunidad ni el narcisismo, sino las dos cosas a la vez. Los servicios de recepción de vídeos promocionan todo el contenido que les mandan sus usuarios. Este contenido es de todo tipo: a veces tiene como base y causa la vanidad y el propio lucimiento y otras veces la comunidad y la verdadera información.

Los portales ponen a nuestro alcance cualquier cosa: un vídeo musical fomentando el ecologismo y la protección de la selva, lecciones educativas para aprender a multiplicar, demostraciones de violentos videojuegos o escenas de pornografía (nos ha sorprendido que en casi todos los servicios pongan un filtro antimenores para los de contenido sexual explícito). Pues bien, una vez más nos toca a los usuarios elegir. Internet es libre! Uno de sus fundamentos es la libertad para crear y publicar, aunque sea basura, aunque no sea moral lo que se publique! No es posible controlar lo que cada uno quiera colgar, pero si se puede controlar lo que cada uno quiera ver, la información que cada uno quiera recibir. Habrá que fijarse en las estadísticas de visitas para comprobar si los intereses no van más alla del propio entretenimiento, disfrute y admiración personal o lo que realmente preocupa son los valores educativos y la útil comunidad de la información y de la calidad humana. Nos sorprenderíamos...

El papel de la censura en casa

L: Después de haber criticado en el post anterior a los padres que se creen que con comprar o instalar un filtro de contenidos para el ordenador de casa pueden olvidarse de su tarea como educadores, he de decir que estoy completamente de acuerdo con la instalación de filtros en las empresas, en las escuelas y demás cibersalas públicas. Se acude a estos lugares para trabajar o para estudiar no para entretenerse en chats, mensajería instantánea, servicios de recepción de vídeos, redes sociales, búsquedas de viajes, etc.

Acabo de encontrar un artículo en El País.com del 22/12/2002 que viene como anillo al dedo:
Las empresas ponen filtros a Internet
Varios estudios recientes revelan que entre el 30% y el 50% del uso que hacen los empleados de esta herramienta es un uso no profesional. Los estudios señalan que las páginas más visitadas, con diferencia, no son las de contenido profesional, sino las pornográficas, seguidas de las páginas de juegos, música, viajes y las de prensa digital. Las principales consecuencias de esto son: problemas de saturación de la red de las empresas y, sobre todo, descenso de la productividad.

El reportaje explica también como funciona el filtro de acceso en un navegador. La herramienta incluye una lista con las categorías prohibidas: violencia, racismo, sectas, pornografía, drogas y fabricación de explosivos. Las webs que aparecen en la lista quedan bloqueadas para que no se pueda acceder a ellas. Optenet, "además de un sistema de listas, está basado en un sistema de densidad de palabras, de tal forma que si determinada palabra aparece en más de una ocasión al lado de otra se puede saber de qué tipo de página se trata". Si el filtro se quiere desactivar, solo hay que introducir una contraseña marcada anteriormente por los responsables del filtro. Los padres tienen disponible una versión de prueba para instalar en casa, suscribirse cuesta 39 euros al año. Instalarlo de forma permanente cuesta unos 4.500 euros al año para empresas de unos 250 empleados.
Con respecto a su eficacia Optenet presume de tener un 97% de eficacia y de hacer actualizaciones diarias, además de una auditoría anual. Es posible, pero yo misma en mi oficina me he saltado el filtro para entrar en Youtube mediante un servidor proxy, un sistema que permite navegar por Internet como si lo estuviéramos haciendo con otro ordenador, y por tanto evitando todas las trabas, como los filtros, que nos podamos encontrar. Es tan fácil como teclear una serie de números (que forman una dirección IP) en la barra de dirección del navegador. De hecho poniendo en Google "filtro acceso Internet", aparecen montones de entradas tanto para instalar filtros como para saltárselos ¿¿...???

De nuevo a los padres: los niños no se vuelven unos salvajes desalmados por ver unas tetas o una escena de maltrato en Internet (no necesitan Internet para verlo, lo encuentran en cada esquina de su barrio), se deshumanizan cuando no reciben la atención y el amor de sus progenitores, cuando no dedicáis el tiempo suficiente para su educación. Lo importante no es controlar, si no escuchar cómo se sienten los niños frente a contenidos desagradables que puedan herir su sensibilidad, es explicarles que pueden retirarse inmediatamente de cualquier área en la que se sientan incómodos, es motivarles por temas que beneficien su crecimiento personal, no su frivolidad.

y

A: Existen filtros que controlan el acceso a las paginas web, esta criba se puede hacer en cuatro campos, el lenguaje, el sexo, la violencia y la desnudez. Dentro de cada uno de estos campos, tendremos cuatro niveles de rigurosidad, desde el nivel 0 que es el que mantiene el filtro desactivado hasta el nivel 4 que será el que mas trabas ponga para acceder a dichos contenidos.
Pero lo más importante es que cada una de las paginas web que existan en la red estén perfectamente clasificadas ya que es en función de estas clasificaciones, como funcionará correctamente nuestro filtro de acceso. Es decir, si la clasificación no es fiel al contenido real que tienen las paginas web, por mucho que intentemos realizar un control o un bloqueo riguroso para nuestros hijos, no nos va a servir de nada y este bloqueo o filtro de información va a ser muy poco eficaz.


Las medidas alternativas que pueden existir para la educación de los hijos, se tiene que basar siempre en la comunicación para hacerles entender que aunque cada vez es mas facil tener acceso al tipo de información y al contenido que deseemos, existen tipos de paginas, que no son adecuadas a una edad infantil y lo unico que pueden hacer los niños con estas nuevas tecnologías es poner obstáculos a su educación. Entonces a parte de los filtros de acceso, sería recomendable , restringir y controlar el tiempo que un menor esta expuesto a Internet y ese tiempo que sea acompañado de sus padres o alguien que pueda verificar si hace un correcto uso de estas herramientas, que tanto pueden ayudar a una buena educación si se hace un correcto uso de ellas y por otro lado tan peligrosas si no se establecen unos limites y se hace un adecuado manejo de ellas.

domingo, 23 de noviembre de 2008

La prensa: la gesta y la palabra en la mediación pública. Lectura de Manuel Martín Serrano

Después de leer a Manuel Martín suspiro... Hasta este curso nunca había reflexionado tan profundamente sobre la acción de los medios de comunicación. Me impresiona mucho el minucioso análisis que hace el autor sobre los diferentes modos de contar, de mediar o quizá de manipular y echo de menos una valoración personal más concreta, una opinión a favor o en contra de forma directa. Cierto es que en un punto del texto leo Hay que descubrir esa coacción que no aterra, pero que sin embargo también es terrorista, en la estructura, aparentemente obvia y por lo tanto inofensiva que tienen los relatos de los MCM en los Estados Democráticos [...], pero la lectura general en tono meramente expositivo y descubrir que él es catedrático en Ciencias de la Información me hacen sentir algo cómo: ésta es la realidad, así se realiza la mediación y así hay que actuar para someter cualquier imprevisto a control, para asegurar la continuidad y consolidación de la ética capitalista. Me aterra lo que estoy descubriendo. Siempre me he preguntado por qué los telediarios o los periódicos dedican casi todo su espacio a dar malas noticias, a contar desgracias, incidentes macabros, problemas, disturbios... Hace poco leí "El Secreto" de Rhonda Byrne. Me resultó demasiado sensacionalista, así que no lo recomiendo, pero he de admitir que algunas ideas que aparecen en el libro siguen retumbando en mi cabeza: Las personas atraemos todas las cosas buenas o malas que vivimos. Todo lo que está llegando a tu vida, lo estás atrayendo hacia ti por virtud de las imágenes que mantienes en tu mente. Cualquier cosa que esté en tu mente la estás atrayendo hacia ti. No quiero que nadie (¿¿¿Quién??? ¿Quién es ese nadie? ¿Quienes son los que lo deciden todo? Ya no son los sacerdotes y tampoco son los políticos gobernantes, esos son unos pobres títeres, entonces ¿quién?) más que yo misma controle lo que tengo que tengo en la mente, lo que atraigo a mi vida. ¿Qué debo hacer?¿Bastará con un simple "click"?

Vídeo: Qué es la educación en los medios de comunicación

L: Educación o alfabetización en medios de comunicación. Creo que se refiere tanto a la necesidad de saber manejar (conectar, encender, sintonizar, navegar) los medios que colman nuestra vida hoy en día: una televisión, una radio, un DVD, un ipod, un mp3-4, un ordenador... como de saber utilizarlos como fuente de información beneficiosa, ser capaces de reflexionar sobre lo que nos llega de manera crítica, evitando caer en manipulaciones de indeseables.

Encontré este otro vídeo que os recomiendo (se entiendo muy bien) Media Literacy, Education and Choice, donde se proponen cinco cuestiones fundamentales para reflexionar ante los mensajes que recibimos por los medios de comunicación:
  1. Who sent this message?
  2. What techniques are used to attract my attention?
  3. How migth other people understand this message?
  4. What values are represented in or omitted from this message?
  5. Why was this message sent?



y

A
: La educación en los medios de comunicación es un tema muy serio e importante que nos concierne a todos. Esta educación o diferentemente dicho Media Literacy se refiere a la capacidad de analizar, interpretar, evaluar y crear mensajes para los medios de comunicación y de verdad es muy importante enfocar a esta ultima habilidad que nos permite ser nosotros mismos los creadores del contenido de los media y a la misma vez, ser los controladores de este contenido.

El mensaje del video es muy claro : no tenemos que ser solo consumidores o patéticos espectadores sino personas pensativas y criticas que comparan opiniones, contrastan ideas y se sienten poderosos frente a la fuerza de los medios de comunicación.
Este poder nos dota también de la capacidad de ser críticos, de cancelar imágenes y mensajes desorientados, de romper estereotipos y modelos falsos.

En fin, Media Literacy contiene una provocación para toda la sociedad ya que todos tenemos el deber de disminuir la fuerza y la influenza negativa y aumentar y enriquecer las cosas buenas y positivas en la cultura de los medios.

sábado, 22 de noviembre de 2008

Vídeo: Qué dicen del control parental

L: Después de ver el vídeo, que parece más un spot publiciario de Optenet.com que un mensaje sobre la educación en los media, me puse a buscar qué se dice en la Red sobre control parental de Internet.

Encontré un post del Diario de un TecnoAdicto que hablaba sobre el tema, léanlo por favor:

"Evidentemente no les iba a dejar solos buscando información, primero por que aun no tienen todos los conocimientos necesarios para usar solos el ordenador [sus hijos de 7 años], y segundo porque usando internet siempre hay que tener un ojo sobre la pantalla".

Encontré también diferentes empresas vendedoras de filtros y demás software para Internet, esto es lo que anuncian:


Sus hijos conocen el Internet mejor que usted!
Protéjalos del peligro de la red con el programa de control parental más simple y eficaz! Control Kids filtra todo sitio web de contenido indeseable.
Realiza un registro histórico de los sitios visitados, elimina las pequeñas bandas publicitarias para acelerar la navegación, registra todos los toques hechos sobre el teclado.

Net Nanny Internet Filter Software para tu casa.
Los padres tendrán pleno control.
Con las tendencias de la actual comunidad en línea, manteniendo a sus hijos seguros en Internet nunca ha sido más difícil. Ahora, con la comodidad y la protección de Net Nanny filtro de Internet de software, puede estar seguro de que sus hijos estarán protegidos de las cosas que no necesita ver al mismo tiempo ser capaz de hacer lo que necesitan. Con el control de los padres las herramientas que ofrece esta potente filtro de internet, los padres pueden sentirse cómodos a sabiendas de que lo que sus hijos hacen en Internet está en sus manos

Internet se ha convertido en un lugar, en donde sin la dirección y el control apropiados, los niños pueden verse expuestos a contenidos inadecuados, como por ejemplo contenidos para adultos.
El software Optenet PC Control Parental le permite gestionar como y cuando cada miembro de la familia utiliza Internet.
Es una solución de filtrado de accesos a Internet que permite bloquear y filtrar categorías de contenidos: pornografía, azar, drogas, violencia, etc. Proporciona el entorno seguro en Internet que deseas y permite que sus hijos naveguen con seguridad. Como padre debe preocuparse por la actividad de su familia en Internet, del mismo modo que necesita estar al tanto de cómo pasan su tiempo sus hijos fuera de tu hogar.

O sea que Internet es un lugar horrible para los niños, lleno de pornografía y drogas y "cosas que no necesitan ver" y los padres deben "evidentemente" controlar completamente lo que hacen sus hijos hasta el punto de rastrear sus búsquedas y REGISTRAR TODOS LOS TOQUES HECHOS SOBRE EL TECLADO!! Me parece una barbaridad a donde estamos llegando. Hace poco me enteré que ahora las sorpresas de los huevos Kinder (aquellas cápsulas amarillas que abríamos con la boca y saltaban) llevan cierre de seguridad y que los bolis Bic ya no tienen taponcitos de colores abajo... ¿Quieren guardar en una burbuja de cristal a sus hijos para que nadie les haga daño? ¿Y que pasará cuando crezcan y se encuantren de sopetón con el dolor y la cruda realidad? Lo que deben hacer los padres es EDUCAR, no controlar a sus hijos. Si se dedican a lo segundo es porque no han conseguido lo primero y hay un antiquísimo refrán que dice Mas vale prevenir que curar. Yo no navego por páginas indeseables (violencia, pornografía...) porque no me interesan esos conceptos y si acaso sintiera alguna curiosidad, navegaría sin escandalizarme al igual que lo hacía cuando era niña, que ya existía Internet. De hecho, eyyyy!! Que la televisión es un medio muchiiiisisisimo más peligroso en cuanto a contenidos poco educativos!! ¿Quién pone filtros a la televisión? ¿El Gobierno proyectando los programas de los Teletubbies o prohibiendo decir tacos a las cuatro de la tarde? ¿Los padres acompañando a sus hijos todas las tardes y noches viendo las fantásticas series españolas?

Interesarte por tus hijos, hablar con ellos, comprometerse, educarles y formar en valores. Ese es el mejor filtro.

y

A
: ¡Internet está presente! La generación de nuestros pequeños ya ha conquistado el mundo de la Red. Hay muchísimos chicos y chicas en edad escolar que manejan con alta capacidad las páginas de la web, navegan diariamente y están recibiendo un montón de información incontrolable.

Todavía no tengo hijos, pero estoy segura de que hoy en día los padres tienen una preocupación grande sobre la relación que tienen sus hijos con sus ordenadores. Verdaderamente se trata de una relación, los chicos se están formando como personas mediante Internet, influyen en sus intereses y en su carácter y son otras veces espectadores y otras participantes de videos, imágenes, propaganda, etc. que les manipula, les apasiona y a veces les hace lavado de cerebro.

Los padres tienen la gran responsabilidad de controlar las horas que sus hijos están en Internet, revisar el contenido que ellos reciben y informarles sobre los peligros que esconde y los perjuicios que provoca la Red. Un padre que deja incontrolable a su hijo delante de la pequeña pantalla será culpable por las costumbres malas que el adoptara o por las acciones injustas y raras que hará.

Padres, imaginaros: el mundo de la Red es como un gran calle! ¿Qué pasaría si estuviera ahí solo tu hijo? Es donde vive y actúa un montón de gente que no conoces, buenos y amables y otros raros, engañadores y sospechosos. No sabes quien hablaría a tu hijo y que le diría, que le ofrecería. Los peligros son innumerables.

¿Podrías dejar solo a tu hijo en esta calle? ¿No tendrías miedo? ¿En Internet por qué le dejas solo?

martes, 18 de noviembre de 2008

Valores educativos

Como principio fundamental para lograr una educación de calidad, la propia LOE se refiere a una necesaria transmisión y puesta en práctica de valores en las aulas. Proponemos este esquema con los valores esenciales que toda persona debe conseguir, mantener y fomentar, no sólo en las aulas o en su etapa formativa, si no a lo largo de su vida como miembro de una sociedad mejor